나는 둘씩 짝을 짓고 있는 세상을 배운다

세상에는 둘씩 짝을 짓고 있는 것이 많습니다. 공통점과 차이점을 지닌 짝을 이루는 두 쌍이 대립합니다.

나는 동서(東西)와 '아이' 동(童), '글' 서(書)를 함께 배운다

동서를 배우고 같은 소리 다른 한자도 함께 배웁니다.
자주 쓰는 낱말이 서로 다른 한자에서 만들어졌음을 알게 됩니다.

나는 한자가 아니라 한자어를 학습한다

이제 더 이상 복잡한 한자를 20번씩 쓰지 않아도 됩니다.
대립하는 한자 두 개만 알면 10개 이상의 대립 어휘를 알게 됩니다.

나는 논리적 사고력을 키운다

인간은 언어를 통해서 사고를 합니다. 언어가 없으면 사고할 수 없습니다. 논리적 사고의 첫 출발은 대립 어휘의 학습입니다.

논리적 사고력은 대립을 통해서 발전합니다. 대립 어휘들의 공통점과 차이점을 찾아가면서 논리적 사고력을 키울 수 있습니다. 논리적 사고의 핵심은 공통점과 차이점을 명확하게 구별해서 비교할 수 있는 능력입니다.

나는 창의적 사고력을 키운다

창의적 사고는 여러 가지 가능성을 끄집어내는 능력입니다. 창의적 사고는 다양한 가능성 중에서 최선을 찾아내는 능력입니다.

다양한 가능성을 끄집어내고 그 중에서 최선을 찾아내는 창의적 사고는 모국어의 대립 개념에서 출발합니다. 아빠와 엄마의 대립 짝을 파악할 수 있어야 아빠와 아들, 아빠와 딸, 엄마와 아들, 엄마와 딸의 대립 관계도 정확히 파악할 수 있습니다.

나는 통합적, 융합적 학습을 한다

수학, 사회, 과학, 지리, 예술, 체육 등의 다양한 주제의 글을 읽어야 통합적 사고를 합니다.

읽을거리의 주제에는 한국어와 한글, 모국어와 외국어, 남극과 북극, 일식과 월식, 이상과 이하, 우완 투수와 좌완 투수, 전반전과 후반전, 모성애와 부성애, 남매와 자매 등 모든 교과 내용이 포함되어 있습니다. 다양한 교과가 통합된 주제의 글을 읽으면서 학습을 하게 됩니다.

나는 질문을 잘하는 자기주도 학습자로 성장한다

자기주도 학습자는 질문을 잘하는 사람입니다. 지식과 정보를 단순히 암기하는 것이 아니라 질문을 잘하는 사람이 자기주도 학습자로 성장합니다.

질문은 학습의 근본입니다. 읽을거리는 질문으로 시작합니다. '왜 일주일은 7일일까?', '북극곰과 펭귄은 왜 만날 수 없을까?', '국토 면적이 크다고 강대국일까?', '한국어와 한글은 무엇이 다를까?' 등 다양한 주제와 질문 형식의 읽을거리는 자기주도적 학습의 기틀을 마련해 줄 것입니다.